學(xué)校分快慢班，對差生公平嗎？那不分快慢班，對優(yōu)等生公平嗎
分類: 最新資訊
潛能詞典
編輯 : 潛能
發(fā)布 : 02-21
閱讀 :176
圖|來源網(wǎng)絡(luò)（如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）如果可以通過投票的方式?jīng)Q定學(xué)校最終是否按照成績分班，你會選擇同意分快慢班，還是選擇不同意？差等生家長發(fā)言我們平時也沒少討論這個問題，一個顯而易見的結(jié)果是，差等生（或者是普通學(xué)生）的家長會認為，按照成績分班，對這些成績不好的學(xué)生就是一種不公平。沒有優(yōu)等生家長會反對按照成績好壞分班，從人性的角度也能理解，人都是自私的，優(yōu)等生的家長就更重視孩子的學(xué)習(xí)氛圍、班級環(huán)境、接觸的同學(xué)了。可是差生家長會認為，如果按照成績分班，那自己的孩子機會就變得更渺茫了，這本身就是對孩子的不公平。還有人會提升格局，認定這是教育的不公平，教育資源應(yīng)該是公平公正的，把差生分到一個班，本身就出現(xiàn)了資源的傾斜，傾斜方向當(dāng)然是快班，差生是無辜的。優(yōu)等生家長發(fā)言優(yōu)等生家長會有一籮筐的話等著反駁。所謂的教育資源是自己掙來的，很多學(xué)校按照成績分班是流動的，成績提升了，向上流動，成績下滑了，向下流動，每個人的機會都是均等的，關(guān)鍵要看個人了。另外，優(yōu)等生家長眼中的差生就像“毒藥”一樣（不能說絕對吧，大多數(shù)），如果自己家的孩子成績優(yōu)良，家長最關(guān)注的就是孩子身邊的同學(xué)、班級的環(huán)境，生怕孩子被差生給帶偏了，影響了大好前程。10個優(yōu)等生家長，就有十個力挺按照成績分班，這些家長會認為，按照成績分班，才是最公平公正的，如果差生覺得不服氣，想要擠進快班，那就是通過自己的努力實現(xiàn)這個目標(biāo)。學(xué)生們的想法我們在討論這個問題的時候，經(jīng)常是從家長的角度討論，卻很少從學(xué)生的角度去討論，而實際上學(xué)生才是核心人群。家長認為的，只是家長認為的，家長和學(xué)生是完全不同的兩個群體。說一說我個人的經(jīng)歷吧，我普班待過，快班也待過，在普通班的時候，沒有覺得什么不公平，老師都是一樣的老師，老師是流動教學(xué)，一個老師帶幾個班級，學(xué)生人群確實不一樣。成績好的時候，流入快班，成績差的時候在普通班。如果一定要說好壞，我個人反而是愿意在普通班，因為普通班的學(xué)生好像更好相處，快班的學(xué)生忙于規(guī)劃和學(xué)習(xí)，明里暗里比拼，生怕自己會落后一些。我個人會覺得后者壓力大一些，因為我比較隨性。我在快班的一年，心理上曾經(jīng)出現(xiàn)過問題，我覺得我沒有那么隨性了，一方面，我希望自己不要去看別人，做自己，按照自己的節(jié)奏生活學(xué)習(xí)，一方面看著空落落的宿舍，看著教室里黑壓壓埋頭刷題的同學(xué)，內(nèi)心又開始糾結(jié)：我不應(yīng)該隨性，我應(yīng)該像他們一樣。不甘心，又不愿意，前后矛盾是我那一年的主要情緒，這大大影響了我的專注力和學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績一落千丈。我之所以分享我個人的經(jīng)歷和想法，就是想說，對學(xué)生來說，尤其是普通學(xué)生來說，大家并不會覺得不公平，家長的想法不代表學(xué)生的的想法，普通學(xué)生之所以成績不好，很多時候不是腦子跟不上，就是關(guān)注點不同。我高中時期的一個好朋友，也是如此，在普通班，穩(wěn)居第一，全校也能擠進前一百，一旦進入快班，成績就開始下滑，后來她申請在普通班。支持快慢班我是支持學(xué)校有快慢班的，我們一路走過來，一直存在快班和慢班，快班基本上就有兩個（文理各有兩個），選擇方法很簡單，就是掐尖，按照成績排名來分班。有的學(xué)校分班后就一直到高中畢業(yè)，有的學(xué)校每學(xué)期都有調(diào)動。其實快慢班不可怕，因為學(xué)校的老師配給是一樣的，快班的老師通常也會在普通班講課，除非課程安排不過來?？炻嗟拇嬖?，確實對好學(xué)生來說，是一種積極方向，讓好學(xué)生之間互相影響，一起進步，但是對普通學(xué)生來說也不存在不公平，反而是一種動力，讓他們多一種選擇，想要進入，就設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，好好努力。結(jié)語我們總得要適應(yīng)環(huán)境，我們不僅要自己適應(yīng)環(huán)境，還要把這個思想灌輸給孩子們，家長站出來各種反對，希望最大限度“保護”孩子，這種保護在這個點上，真的沒有必要。別忘了，自然界和社會，都是優(yōu)勝劣汰的，這才是基本準則。允許優(yōu)秀存在，也允許優(yōu)秀的圈子存在，這是正向的思維，如果孩子自發(fā)地想要進入快班，告訴他們，好好努力，總是有機會的。
